小學生樂高拼砌征月任務美國獲獎　帶隊老師：動手學編程比較生動有趣

香海正覺蓮社佛教黃藻森學校早於學界推行STEM教育前，已全方位推動科技教育，一班小四STEM校隊在4月時，以自製征月模型，勇奪世界級STEM比賽「FIRSTR LEGO League Jr.」的編程奬項「Discover and Program Award」。學校共有兩間STEM教室，剛啟用的樂高室共花60萬興建，專供小一至小六上用樂高研究，提升學習STEM的動機。

樂高室投資了40萬購入多元教具，作STEM課程之用。常識科庾老師表示，雖然樂高組件已提供了說明書，但所有教案會再經老師編訂，原創性很高。

他舉例小四全級都會學習砌模擬地震儀，小朋友對用平板很快已掌握。

其實拼砌能力不分男女，但女生比較細心，拼砌時可能較常去找小零件，美化作品；地震是常識科主題，在樂高課堂他們會模擬不同房屋高度，並用編程控制摩打的遙動波幅，對應出抗震結果，再延伸出心得，比一般上堂用書學習會生動很多。

今年小四的林酲、蔡鴻林、翁太懋、伍晞汶、鄭建熙，以研究征月模型去解決月球上的4個問題，包括溫差、食物和水源等等獲獎，學生作品全是自己親手拼砌，老師沒太多參與。

▲ 得獎學生（左起）蔡鴻林、林酲、伍晞汶、翁太懋和鄭建熙。(陳智良攝)

▲ 學生以這模型拿到「Discover and Program Award」。模型右方的地底基地最難搭建。(受訪者提供)

共用100小時搭建

他們謂設計了兩個不同的程式，令主機可以透過感應器偵測不同的情況，唯一的女生伍晞汶謂最難是研究地下基地的活動門上落。晞汶謂：

因為摩打馬力有限，活動門很重，需要用齒輪組啟動，要找適合的零件，及要測試很多次。

老師指導同學，共用100小時搭建模型。他覺得小朋友能耐已超越一般小學生所能做到。

學生很少放小息、一放學做完功課，情願留在STEM室到5點才走，他們覺得砌模型也沒有對和錯，故過程是很開心。

▲ 建熙喜歡科學，自小已愛玩樂高組件。(陳智良攝)

得獎學生同謂玩樂高是超級開心。其中台灣出生的建熙，4歲已砌樂高，父母因見他自小沉迷科學，自細已給他看科學雜誌，而因家住將軍澳，見到小學注重科技教學，故讓兒子入讀。

建熙說：

爸爸知道學校用樂高組件WeDo2.0教學，提早買了同一套給我實習。我夢想是成為樂高設計師或考入NASA當工程師，故現在不斷閱讀科學雜誌。

學校由小一起已有樂高堂，校方會在小二至小六中提拔尖子，現時共有15人。 

▲ 小六用先進組件研究海洋公園機動遊戲。(陳智良攝)